lunes, 3 de octubre de 2016

En nuestra septima y última entrada al blog elegimos hablar sobre un tema de como abordar el concepto de familia en el Nivel Inicial...

¿Que enseñar sobre familias en el Nivel Inicial?


Abordar el tema de las familias en este nivel siempre nos genera alguna inquietud. Por un lado, porque nos planteamos la significatividad del contenido que vamos a abordar, pero, por otro lado, pensamos en cómo debemos enseñarlo. Lo primero que debemos tener en cuenta al momento de pensar en propuestas sobre este tema es que el objeto de conocimiento no es la familia de nuestros alumnos, sino LAS FAMILIAS, en mayúsculas y en plural.
Esto lo deben tener muy claro, ya que nos permite alejarnos de la clásica pregunta “¿cómo está compuesta tu familia?” y plantear interrogantes como los siguientes:
-¿Todas las familias fueron iguales siempre?
-¿Cómo será la familia en China?
-¿Qué costumbres tendrán?
¿En qué nos parecemos y nos diferenciamos?
En la actualidad no podemos hablar de una definición de familia y menos de un modelo, porque hay varias formas de ser familia, que muchas veces no tienen que ver con el parentesco sino con el cariño. Una de las primeras cosas que debemos hacer es pensar que las familias están atravesadas por el cambio, por ejemplo, una familia cambia cuando nace un hermano, se separan los padres, se juntan con otras personas o muere un integrante. ¿Qué tiene que ver esto con los chicos? Es importante tenerlo en cuenta, porque la visión que tienen los chicos con respecto al ambiente es estática y dentro de ese ambiente entra el tema de la familia. Al respecto, en consonancia con lo propuesto por López Carretero, hay que tener en cuenta que hasta los 7 años la familia para los chicos es una yuxtaposición de elementos definida por la proximidad espacial y temporal; esto significa que si un integrante se aleja pierde su condición de tal. Lo mismo sucede cuando uno se incorpora.

Algunas consideraciones a tener en cuenta
1-No se trata de que ENSEÑEMOS un nuevo modelo de familia, sino de mostrar que hay familias diversas, donde las composiciones, costumbres, tradiciones y normas son diferentes a las de ellos. Se trata de diseñar propuestas de enseñanza donde los alumnos se interroguen acerca de si todas las familias son iguales, para que enriquezcan lo que saben con respecto a la suya, donde nuestra intervención permita ampliar el horizonte cultural de los niños y aportarles herramientas para que no vean lo “otro” como raro y malo, sino como distinto y posible.
2-Reflexionar acerca de lo que creemos que para nosotros es familia, no para enseñarlo, sino para ver cómo desde nuestra biografía escolar a la actualidad se han modificado mis impresiones acerca de lo que es una familia. Tener en cuenta las cosas que nos debe proveer una familia, tales como alimento, atención, protección, contención, cariño, amor. Esto nos permitirá trabajar con contenidos que están vinculados a la Ley de Educación Sexual Integral y que tienen que ver con desarrollar mecanismos de autoprotección frente a posibles abusos que estén sufriendo los niños.
3-Abordar este tema también nos permite poner en discusión las imágenes que tienen los niños sobre los roles de cada integrante de la familia, ya que si bien en el ámbito familiar los niños construyen sus primeros sentidos de género, son las instituciones educativas quienes profundizan y refuerzan esos sentidos y acentúan esas diferencias y los roles entre lo que debe ser un varón y lo que debe ser una mujer. En este sentido, el género actúa como un principio de división y de clasificación que orienta tanto nuestras intervenciones como las interacciones infantiles. Una manera de enriquecer su mirada es ofrecerles juegos donde se muestren otros tipos de familias, en cuanto a su composición o a lo largo del tiempo, donde los alumnos observen que su familia no es la única familia posible. Es importante incorporar libros que se escapen de las construcciones culturales estereotipadas, como la mamá que lava y el papá que trabaja, y donde los roles estén cambiados o nos presenten situaciones distintas de la habitual. También podemos hacerlo con material que involucre distintas profesiones, oficios o tipos de familias que no son habituales de ser vistas por este grupo de alumnos. Para tal fin, la docente debe seleccionar imágenes que cumplan con este propósito y construir, por ejemplo, un dominó de oficios y profesiones donde las imágenes que les ofrecemos rompan con la visión natural que tienen o con los estereotipos, en muchos casos, legitimados por la televisión.
4-Debemos incorporar en nuestra explicación todo lo que ha atravesado y atraviesa a las familias, ya que estas no han cambiado porque sí, sino porque todas las dimensiones de la sociedad han obligado a que sufran modificaciones, ya sea en su composición, en las costumbres, límites, roles o los tiempos destinados a compartir en familia. Esto nos da cuenta de la complejidad que la atraviesa y por eso no podemos caer en explicaciones simplistas que digan que siempre fue así.
5-Y, finalmente, debemos pensar que los niños conocen su familia y que nosotros debemos proponerles otra visión al respecto. Para tal fin, podemos abordar temas asociados a las costumbres en distintos espacios y tiempos, las comidas y los electrodomésticos, los roles de padres, abuelos e hijos, familias del corazón, los cuidados de los hijos o los casamientos, entre otros.

martes, 13 de septiembre de 2016

Para comenzar nuestra sexta entrega de éste blog, analizaremos dos películas: “Mi gran casamiento griego” y “En busca de la felicidad”. Relacionándolo con entradas anteriores identificando la estructura familiar que cada film propone, funciones y roles familiares.

MI GRAN CASAMIENTO GRIEGO

Año: 2002
Duración: 95 min.
País: Estados Unidos
Director: Joel Zwick
Género: Romance. Comedia | Comedia romántica. Bodas


Toula está atravesando una crisis de la mediana edad, debido a su mala suerte en el amor y en la vida. En la secuencia de apertura, Toula narra que ha fallado a su familia por incumplir las tres reglas esenciales de vida para una joven mujer griega, las cuales son: Casarse con un hombre griego, procrear hijos griegos, y cuidar de ellos toda la vida.
Debido a este error, Toula se ve obligada a trabajar en el negocio familiar, un restaurante llamado “Dancing Zorbas”. Al contrario de su hermana “perfecta”, Toula tiene un aspecto desaliñado, y es un personaje cínico que vagamente expresa sus deseos y añora la felicidad. Ahora con 30 años de edad, Toula teme permanecer con su estilo de vida actual. Sin embargo, todo esto cambia, cuando un día en el restaurante atiende a un profesor de escuela llamado Ian Miller. La presencia de Miller le recuerda sus antiguas añoranzas de estudiar en un instituto cercano.
De esta manera, Toula decide revisar varios catálogos del Instituto. Con la ayuda de su madre, María (Lainie Kazan), convence a su obstinado padre, Gus (Michael Constantine), que le permita asistir a unas clases de computación para mejorar la administración del restaurante. A partir de su inscripción en el instituto, Toula se somete a varios cambios de apariencia para mejorar su aspecto físico. Además, se inscribe en un seminario de computación para el manejo de una agencia de turismo. Una vez que el seminario concluye, Toula se confabula con su madre y su tía Voula (Andrea Martin) para lograr que su padre le permita abandonar su trabajo en el restaurante, y de esta forma pueda ayudar en la agencia turística de su tía. El plan tiene éxito, y Toula inicia su nueva labor de agente de turismo.
Toula se siente mejor en su nuevo trabajo, y un día conoce a Ian Miller. Ambos sienten atracción mutua, y entablan una relación amorosa. Toula mantiene su relación en secreto por varias semanas, hasta que su prima Nikki (Gia Carides) le advierte que un vecino los descubrió besándose en la calle y que éste notificó a la familia.
En la escena siguiente, Toula es regañada por su padre Gus, debido a que ésta mantiene una relación con Ian, que es un extranjero o “Xenos”. Gus establece un plan para corregir la situación de Toula e invita a varios pretendientes griegos a cenar todas las noches, en un intento de mantener los lazos culturales. Sin embargo, Ian pide educadamente permiso a Gus para poder salir con Toula, y éste se niega. A pesar de todo, Toula y Ian siguen saliendo juntos, y su relación se va tornando más íntima. Ian invita a Toula a que conozca a sus padres que son de clase media alta, anglosajones, blancos, y protestantes, WASP.
Consecuentemente, Ian le propone matrimonio a Toula, y ella acepta. Gus se ve obligado a aceptar el compromiso. A partir de este momento, Ian acepta adoptar varias tradiciones culturales griegas y de esta manera se convierte a la iglesia ortodoxa griega para poder desposarse con Toula.
Con el transcurso del tiempo, empiezan el proceso de planificación de la boda, y los familiares de Toula interfieren en cada detalle, abrumando en ocasiones a la pareja. No obstante, Ian y Toula logran vencer los obstáculos, y contraen matrimonio. En el epílogo final de la película, Toula manifiesta estar felizmente casada con Ian, y que ambos tienen una hija de siete años llamada Paris. La familia vive armoniosamente en una casa adyacente a los padres de Toula, que fue el regalo de bodas de éstos.
Uno de los temas que tratamos en el blog fue tipos de familia y casamiento, claramente dentro de esta película se puede encontrar un tipo de familia nuclear, según su estructura, con fuertes características arraigadas sobre su cultura de unión matrimonial griega, lo cual por ciertos momentos logra la frustración de la protagonista de la película. Su familia intenta seguir con sus costumbres, pero claramente la protagonista está enamorada de un hombre que no es griego, lo cual provoca "la contra" de sus familiares que luego terminan de aceptarlo. La familia según la organización la consideramos tradicional, donde es todo más rígido, más autoritario, aunque luego esto cambia.
La dinámica familiar en este film se nota bastante, demostrando que cada uno tiene un deber. Y los vínculos familiares afectivos son amplios.
Hablando de las funciones familiares se sabe que cada persona tiene un rol que debe cumplir, y aquí se ve que cada persona en ciertas ocasiones cumple con su rol y tal vez más, logrando así el cansancio o algo negativo.

EN BUSCA DE LA FELICIDAD

Dirección: Gabriele Muccino y Fabricio Samaniego
Producción: Will Smith
País: Estados Unidos
Año: 2006.Columbia Pictures
Duración: 117 minutos.

Esta pelicula cuenta la historia de Chris Gardner, un hombre de San Francisco que se dedica a vender aparatos de exploración de densidad de huesos, un artefacto médico pensando que sería una maravilla, pero los médicos consideraban un gasto innecesario.Chris vivía rodeado de problemas económicos junto con su esposa Linda y su hijo Christopher, debido a la poca venta de sus aparatos.A la par de la venta de sus aparatos Chris desea cumplir su sueño de ser corredor de bolsa por lo que se inscribe en un programa muy competitivo de entrenamiento donde no recibirá pago alguno y solo acepta 20 solicitudes para que al final solo uno sea el seleccionado.Chris solo desea darle lo mejor a su familia, así que hace todo lo posible por poder ser parte del programa, por ello está dispuesto a entrevistarse personalmente con el encargado de los R.H un equipo de baseball de la ciudad, Jay Twistle, para poder entregarle personalmente su solicitud y demostrarle sus capacidades y lo valioso que es.Cuando la esposa de Chris, Linda, se cansa de los problemas y la situación de la familia decide abandonarlo y dejarle a su hijo para que él lo cuide. Entre tantas malas noticias, Chris recibe la llamada del señor Twistle para que se presente a una entrevista para ser parte de los 20 seleccionados.Un día antes de que se presente a su entrevista Chris es arrestado por no pagar sus impuestos, por lo cual pierde sus últimos ahorros para poder salir. A pesar de su problema legal Chris logra llegar a tiempo a su entrevista de trabajo y aunque no iba en las mejores condiciones logra causar una buena impresión a sus entrevistadores entre ellos el señor Twistle y gracias a ello es aceptado para ser parte del programa de entrenamiento.Chris inicia su entrenamiento como corredor de bolsa, pero en él se siente menospreciado y subestimado, pero aun así se esfuerza por ser el elegido.Gracias a su ingenio Chris conoce a Walter Ribbon, la persona más indicada para hacer negocios y ser el elegido en el programa.Luego de 4 meses de desarrollo del programa, Chris había logrado vender todos sus aparatos y todo iba muy bien, hasta que el gobierno le retira su dinero por no pagar impuesto y todo lo que había ganado se esfuma.Por su situación económica Chris es desalojado del cuarto donde vive y se queda en la calle solo con su hijo y al no tener donde pasar la noche tienen que dormir en un baño público o en refugios.La película termina cuando Chris presenta su examen para aprobar el programa de entrenamiento y logra ser elegido para ser un corredor de bolsa, y así es como Chris logra encontrar la felicidad que tanto buscaba.

# Se puede observar que la familia comienza siendo nuclear, mamá, papá e hijo pequeño y luego quedan solos, la madre los abandona. De esta manera, según su estructura queda conformada una familia monoparental. La familia en cuanto a su organización consideramos que es no convencional, pero no porque la madre se haga cargo de todo, sino al contrario, los deberes y quehaceres están en manos del papá del niño.
En cuanto a la dinámica de la familia eso depende de cada uno y de las reglas que haya dentro del grupo familiar, en este caso la mayoría de las cosas eran delegadas al padre; y se logra ver un vínculo afectivo muy fuerte entre ellos dos.
Si hablamos de apego es imposible no relacionarlo con esta película, se ve muy claro que  entre el niño y su papá ocurre esto. El apego es una función biológica, el pequeño obtiene protección para asegurar la supervivencia, y adquiere seguridad.
La función familiar de PADRES aquí solo la cumple el padre del niño ya que la mamá lo abandonó.






martes, 30 de agosto de 2016

FAMILIA
...apego...


En el siguiente post, encontraremos el concepto de apego, las funciones, los tipos, las etapas,y características de madres que benefician el apego.

El apego es la relación afectiva más íntima, profunda e importante que establecemos los seres humanos en nuestra infancia, se forma entre madre-infante o cuidador primario-infante. 
El vínculo de apego se caracteriza por la relación emocional perdurable con una persona en específico,dicha relación produce seguridad, sosiego, consuelo, agrado y placer en los seres humanos para un buen desarrollo de la personalidad del mismo, proporcionando la seguridad emocional del niño, ser aceptado y protegido incondicionalmente.
Hablar sobre el apego es hablar sobre una relación sólida y saludable , se relaciona con una alta probabilidad de crear relaciones saludables con otros, mientras que un pobre apego parece estar asociado con problemas emocionales y conductuales a lo largo de la vida.
La conducta de apego tiene dos funciones básicas: 
una función biológica, que es obtener protección para asegurar la supervivencia, y la otra de carácter más psicológico, la de adquirir seguridad. Las funciones complementarias son las de ofrecer y regular la estimulación en cantidad y calidad, posibilitar la exploración y el aprendizaje, fomentar la salud física y mental, favorecer el desarrollo social y proporcionar placer
La vinculación de la madre con los más pequeños tiene un gran valor en su vidas ,el acto de agarrae el bebé , cantarle, alimentarlo, mirarlo detenidamente, besarlo y otras conductas nutrientes asociadas al cuidado de infantes y niños pequeños, son experiencias de vinculación que favorecen la seguridad del mismo .Durante los primeros tres años de vida, el cerebro desarrolla un 90% de su tamaño adulto y coloca en su lugar la mayor parte de los sistemas y estructuras que serán responsables de todo el funcionamiento emocional, conductual, social y fisiológico para el resto de la vida. De allí que las experiencias de vinculación conducen a un apego y capacidades de apego saludables cuando ocurren en los primeros años.


A lo largo de la vida del niño existen tres etapas del apego:
Etapa de preapego,del nacimiento a 6 semanas: El bebé comienza aplicando sus reflejos innatos,donde llora, agarra, orienta la vista hacia los que le cuidan, responde positivamente a los acercamientos y caricias, y ya reacciona y distingue la voz de la madre de la de otras personas por las claves emocionales que aparecen en esta, pero aún no muestra conductas de apego.
Luego entre las 6 semanas a 6-8- meses viene la etapa de formación del apego: donde el niño ya muestra con su conducta que distingue a la madre de otras personas. Sonríe y balbucea con más facilidad a la madre, y se muestra más tranquilo y calmado cuando es la madre quien le tiene en brazos. Presta mayor atención a los movimientos y acciones de la madre, pero aún lo que más le molesta es perder el contacto humano, no sólo el de la madre.
 Por último la  etapa de apego (6-8 meses a 18 meses- 2 años): las reacciones de enfado y ansiedad ante la separación de la madre son ya una muestra clara del apego que el niño tiene con la madre. A partir de los 8 meses el niño empieza a tener preferencia por la madre y todas las acciones del niño en esta etapa necesitan una mayor presencia de la madre (gatear, manipular objetos, etc.)

Existe una clasificación de tipos de apego que se ha construido con base en la técnica de situación extraña diseñada por Mary Ainsworth. Se establecen cuatro categorías:
Apego seguro: Se da en el 65% de los bebés. Los bebés con este tipo de apego exploran de forma activa mientras están solos con la figura de apego, y pueden intranquilizarse visiblemente cuando los separan de ella. A menudo el bebé saluda a la figura de apego con afecto cuando regresa, y si está muy inquieto, tratará de entrar en contacto físico con ella. Estos bebés son sociables con extraños mientras la madre está presente.
Apego resistente: Se da en un 10% de los bebés. Los bebés con este tipo de apego tratan de mantenerse cerca de la figura de apego y exploran muy poco mientras ella está presente. Se inquietan mucho cuando ésta se marcha, pero cuando regresa su reacción es ambivalente: permanece en su cercanía, pero pueden resistirse al contacto físico con ella mostrándose molestos por el abandono. Se muestran sumamente cautelosos con los extraños, aún en presencia de la figura de apego.
Apego evasivo: Se da en un 20% de los bebés. Los bebés con este tipo de apego muestran poco malestar cuando son separados de la figura de apego y generalmente rehuyen de ella cuando regresa aunque ésta trate de ganar su atención. Suelen ser sociables con los extraños pero pueden ignorarlos de la misma forma en que evitan a su figura de apego cuando regresa.
Apego desorganizado/desorientado: Se da entre un 5 y un 10% de los bebés. Es una combinación de los patrones de apego resistente y apego evasivo. El bebé puede mostrarse confuso permaneciendo inmóvil o acercarse para luego alejarse de forma abrupta a medida que la figura de apego se aproxima.

martes, 9 de agosto de 2016

FAMILIA
...funciones...


En el siguiente post,  encontraremos descripción de los roles que se esperan de los miembros de la familia, según diferentes épocas y culturas; las funciones primordiales, formas en las que se constituyen. Terminando con la relación entre la preservación de la cultura y la familia. 
A continuación presentaremos los siguientes links de videos destacando el principal tema de este blog "LA FAMILIA". Recomendamos que sean vistos para lograr una mejor comprensión sobre el mismo. 


En este video podemos encontrar variados temas de suma importancia, como el rol de los padres/madres, si existe o no un limite para este rol, cuál es el primer lugar donde se comienza a desarrollar la educación y por último cierra con frases que no se deben dejar de lado dentro de las familias. Logrando así una mejor comunicación, disminuyendo conflictos e intentando entender y comprender al otro.

PARA DEBATIR 
¿Qué es ser padres?
¿Los roles de padres  tienen caducidad?
¿Padres/madres son la base de la educación?
¿Qué otra frase crees necesaria para una mejor relación familiar?



En el siguiente video se muestran a varios adolescentes los cuales cuentan como están conformadas sus familias hoy por hoy y que rol cumple cada uno, muchas veces impuesto por la forma de vida.
Se sabe que la familia tradicional de padre, madre e hijos sigue en pie, pero en los últimos tiempos ha ido mutando y estos cambios se hacen cada vez mas visibles.

PARA DEBATIR
¿Cuál es tu opinión sobre los distintos tipos de familia en la actualidad?
¿Cuál es rol de la mujer hoy? ¿Cambió?
¿Cada integrante de la familia tiene un rol obligatorio? ¿Si sos HIJO, sólo cumplís el rol de hijo?


En este video se demuestra los distintos tipos de familias actuales, y relatan sus experiencias.
No es necesario lazos sanguíneos para ser FAMILIA, el amor hace posible cualquier título. 
Cada familia es diferente a otra.

PARA DEBATIR
¿Qué es una familia?
¿Cuando no haya lazos de sangre significa que NO HAY FAMILIA?
¿Ser una familia TIPO es ser una familia NORMAL? 


En el video anterior podemos ver temas esenciales en una familia, como el rol de los padres, diferencias entre la madre y el padre, la estructura familiar. Temas que son explicados de forma práctica y de fácil comprensión, lo cual nos facilita pensar en ejemplos de nuestras vidas cotidianas.

PARA DEBATIR
¿Cuál es el rol de los padres?
¿La madre le brinda atención a los hijos y el padre no?
¿Sólo el padre le brinda límites a los hijos?
¿Concepción, nacimiento, estructura familiar, están ligados?
¿Están en equilibrio las torres escenciales de tu familia?
¿Cómo es tu arquitectura familiar?


FAMILIA
...dinámica, vínculos, estructura y roles...


En el siguiente blog, encontraremos el concepto de dinámica, vínculos, roles y estructuras con respecto a la familia.



Esperamos que les sea de gran utilidad, y cualquier inquietud pueden dejarnos su mensaje.


martes, 28 de junio de 2016

FAMILIA
...sus estructuras y tipos...

Este blog está destinado a la explicación del concepto de estructura familiar; tipos de éstas; rituales de casamiento o uniones en distintas épocas y culturas.

Se entiende por estructura familiar al conjunto invisible de demandas funcionales, organizado de manera estable y estrecha en relación a las necesidades básicas, cada una con una historia y un código propio que le brinda singularidad, le da identidad (la cual debe constar de solidez y flexibilidad) otorgándoles una distinción. A demás ésta organiza el modo de interacción de los miembros de una familia.
Cada estructura familiar nos ayuda a conocer sobre los distintos tipos que existen, teniendo en cuenta como se conforman, sus rasgos principales y sus diversas características.

Existen varios criterios que pueden servir para tipificar la familia; algunos podrían ser su forma de organización, su estructura y composición. Dentro de las familias organizacionales podemos encontrar las tradiciones, las familias en transición y las no convencionales. Por último dentro de las familias que se forman según su estructura y composición encontramos la familia nuclear, la monoparental, la ensamblada, la homoparental,  la familia de padres separados, las de hecho, la adoptiva, las familias poligámicas y aquellas provenientes de diferentes culturas (desde lo étnico como lo religioso).


   Tipos de Familias

  Según su organización

·         Tradicionales, estas tienen la característica de constar con una estructura de autoridad evidenciando un claro predominio masculino. En estas familias existe una división en cuanto al trabajo, donde el padre es sobrevalorado por el rol de proveedor y la madre por los labores de en la casa y crianza de sus respectivos hijos. Aquí los padres muestran diferentes valores para los niños que para las niñas, tienden a ser autoritarios y a tener una comunicación reducida. Estas familias, como todas, tienen sus debilidades, en este caso es la rigidez de los roles de sus integrantes, lo que les dificulta el adaptarse a situaciones que puedan llegar a generar algún tipo de cambio dentro de estas.
     En transición, en esta familia los roles están cambiados con cierta consideración y las estructuras de poder de contratos matrimoniales tradicionales, por más que no se reviertan por completo y todavía tengan vigencia viejas prácticas y sistemas de los miembros de la pareja. Los padres hacen esfuerzos a conciencia por diferenciarse del modelo de hombre relacionado fielmente al trabajo y su poca posibilidad de disfrutar de su vida,  también ayudan en las tareas de sus hijos, comparten la autoridad con la madre y ya no existe el castigo físico. Se mejora la comunicación, en especial con los varon y se observan expresiones afectivas con mayor frecuencia con los hijos y con la pareja. Existe una búsqueda constante de generar confianza, comunicación y cercanía entre ellos. En cuanto a las mujeres, las madres, dejan de definir su identidad en base a su maternidad; sino que estas acceden al mercado y cooperan para sostener la familia económicamente.
      No Convencionales, en este caso, este tipo de familia está totalmente alejada del esquema cultural en relación a los roles de las partes. Las mujeres son más activas, con altos ideales por llevar a cabo mediante el trabajo y su ayuda en el mantenimiento del hogar, quedando mano a mano con la colaboración de su esposo; dejan de dedicarle todo el tiempo a las labores domésticas y cuidado de sus niños, sino que cuentan con la ayuda de otras personas. Los hombres pasan a tener menos éxito laboral y realizan mayores funciones en relación al cuidado de sus respectivos hijos.


Según su estructura y composición

     Nuclear o también llamada familia básica, es aquella formada por padre, madre e hijo/s, viviendo juntos en un hogar; donde los pequeños pueden ser la descendencia biológica de la pareja o adoptados por sus padres.
    Extensa, se extiende más allá de dos generaciones, más de una unidad nuclear, basada en  los vínculos de sangre de muchas personas, se incluye padres, niños, abuelos, tíos, sobrinos, primos, etc.
    Monoparental, son las familias formadas por uno solo de los padres (ya sea el padre o la madre) y los hijos, los motivos de esta estructura pueden ser diversos, ya sea porque los padres se han separado/divorciado y los hijos quedan a cargo de uno de ellos; por un embarazo precoz en el que la madre es quien queda a cargo desde primer momento; o por el fallecimiento de uno de los cónyuges.  
    Ensamblada, se la conoce también como familia reconstituida o familia mixta, en la cual los miembros de la pareja pueden llegar a tener hijos de otras uniones; en estas entran en juego los padrastros, madrastras y hermanastros
      Homoparental, es aquella donde una pareja de hombres o de mujeres, es decir dos personas del mismo sexo, se transforman en progenitores de uno o más niños, por la necesidad de criar un hijo. Según como este formada esta pareja es como se convierten en padres o madres.
     De Padres Separados, son aquellas en la que  los padres están separados o ya divorciados, se niegan a vivir juntos y si bien ya no forman más pareja deben seguir con el cumplimiento de rol de padres ante sus niños, por más distancia que exista entre ellos, es decir, se niegan a la convivencia pero no así a la paternidad y maternidad que les corresponde.
     De Hecho, cuando la pareja convive sin ningún enlace legar, es decir que viven bajo el mismo techo sin haber contraído matrimonio.
      Adoptiva, aquellas familias en las que madre y padre reciben a un niño por el proceso de adopción, en el caso de que uno u otro no tenga la posibilidad de tenerlo.
     Poligámica, se considera una forma de familia nuclear. En algunos lugares del mundo, sobre todo en regiones de África, un hombre puede tener varias esposas, a lo que se llama “poliginia”. También es una forma de poligamia pero al revés, la Poliandria, en ella es la mujer la que tiene varios maridos.
       Provenientes de Diferentes Culturas, estas familias están formadas por personas de diferentes religiones o de diferentes culturas. Por ejemplo una mujer judía con un hombre católico.


A continuación presentamos un cuadro con rituales de casamientos o uniones en distintas épocas y culturas.


LUGAR
CULTURA
ILUSTRACIÓN






ARGENTINA

El matrimonio, establece entre los cónyuges una serie de obligaciones y derechos que son fijados por ley, puede ser civil o religioso. Argentina, lo hace desde 1888, en virtud de la Ley 2393.
Hasta hace pocos años los contrayentes debían ser una mujer y un hombre, pero en el último tiempo se aceptó el matrimonio entre personas del mismo sexo.














ISRAEL


Antiguamente el joven debía presentar a la familia de la novia su “dote” y vino, dependiendo de sus bienes se aceptaba el matrimonio o no. Si se aceptaba debían beber ese vino de la misma copa como sello del acuerdo. La novia debía conservar su virginidad hasta el día de su boda y la infidelidad era considerada adulterio.  La boda tiene lugar debajo de la jupá (palio nupcial), un símbolo de la casa que se construirá y compartirá por la pareja. Actualmente para casarse deben consultar con un Rabino, ambos deben ser judíos, solteros, y no hijos de adulterio.  Israel es la única democracia sin libertad de matrimonio y el matrimonio civil no es legal. Al terminar la ceremonia el novio pisa una copa de cristal, esto simboliza la fragilidad de la felicidad humana.












RUSIA
Consistía en elegir  a la novia con ayuda de casamenteros, quienes también se encargaban de la organización del evento . Otro de los pasos muy importantes era la presentación de la novia a los padres. Luego la despedida acompañada de cantos y rituales.
El joven debía presentar la dote a la casa de la novia, pronto se hacía el rescate donde el novio pasaba una serie de pruebas, por ejemplo encontrar a la novia entre una serie de jóvenes disfrazadas. Y por último se realizaba la fiesta, la cual duraba   varios días.







PAKISTÁN



Las manos de la esposa son adornadas con henna durante la ceremonia Mehndi a unos cuantos días de su boda. Se supone que la henna trae buena suerte para el matrimonio.








FRANCIA
El matrimonio no se limita a la celebración de un solo día, sino que los ritos se suceden antes, durante y después del matrimonio. Así, el día anterior a la boda se celebra el entierro de la vida de soltero, a través de un ritual simbólico en el que se guardan dentro de un ataúd botellas de vino y algunos recuerdos que luego serán puestos bajo tierra. Esta especie de cápsula del tiempo será desenterrada un año después o cuando nazca el primer bebé de la pareja. Otra costumbre es la torta de bodas hecha de caramelos muy diferente a otras.


















PAÍSES
OCCIDENTALES
El ramo representa la fertilidad de la pareja y lo arroja la novia al azar a sus invitadas solteras, en donde la tradición dice que quien lo atrape será la próxima en casarse.
Llevar algo viejo, que representa la conexión de la novia con su familia y su pasado.
Algo nuevo que representa la esperanza por una nueva vida llena de felicidad, amor y buenos deseos.
Algo azul, Simboliza la pureza y fidelidad de la pareja y algo prestado que  representa la felicidad y la buena suerte que desea la dueña de la prenda al futuro matrimonio.
Las trece moneditas representan el compromiso de la pareja ante Dios de esforzarse para hacer más fructíferos sus bienes materiales, aprovecharlos lo mejor posible y luchar para que nada falte en el hogar que están comenzando a formar. Las damas de honor son escogidas por la novia.
Y como la tradición o superstición manda, el novio no debe ver a la novia con su vestido antes de la boda.









MAURITANIA
Los cánones de belleza no son iguales en todo el mundo. Prueba de ello es esta tradición mauritana que, bajo el nombre de «Leblouh» fomenta la alimentación más o menos forzosa de las futuras novias, ya que en esta cultura la robustez es sinónimo de riqueza y opulencia. Por ello, a partir de los cinco años, muchas niñas son enviadas a unos «campamentos de engorde», donde las obligan a comer excesivamente para subir de peso, de forma que puedan atraer pretendientes y acceder al matrimonio.









ALEMANIA
La novia lleva sal y pan en el bolsillo para asegurar la abundancia, el novio lleva cereal de grano, para dar salud y suerte.  
El mejor amigo del novio “secuestra” a la novia con el fin de llevarla a un bar a beber hasta ser encontrados por el novio, al suceder esto deberá pagar la cuenta. Otro de las costumbres es el “Polterabend” o la noche de los cristales rotos, transcurre la víspera del día de la boda donde se rompen vajillas para ahuyentar los malos espíritus.






INGLATERRA


Evitan casarse el sábado ya que según el folklore inglés es el día más desafortunado para una boda. Para ellos, el mejor día es el miércoles.
La novia con sus damas de honor y su cortejo caminan en la iglesia estando el piso cubierto por pétalos de flores.